一、识字教学常见的游戏活动有
一、找朋友
老师把生字卡片发到学生手中，一个学生拿着“放”字说：“我是‘放’，谁和我做朋友？”另一个拿着“学”的学生，马上站起来和“放”合在一起，说：“我是‘学’，我和‘放’组成‘放学’。”
二、摘水果
老师先画出不同的果树，再把写有形近字的水果形卡片贴到相应的果树上，如“杨、扬”“刻、孩”“栏、拦”等等。教师读哪个字，就让学生把带有这个字的水果形卡片摘下来，然后再用这个字组词。
三、动物找食
老师在黑板上贴上带有汉字的食物画，例如竹叶、青草、小虫、萝卜，再在另外一处贴上带有汉字的动物画，例如青蛙、熊猫、山羊、小兔，让学生分别读出各种动物和食物的名称，然后帮助动物找出它们各自喜欢吃的食物，相对应地贴在一起。
四、组字法
老师把几个字的构字部件打乱顺序，写在卡片上，每个小组发一份，让学生通过小组合作，尽可能多地组字，然后小组派代表到讲台前来展示合作成果。
二、如何教幼儿识字
1.培养孩子对文字的兴趣
对于年幼的孩子而言，比如三到四岁的孩子，最重要的并不是认识了多少字，而是培养他们对文字的兴趣，让他们爱上学习，明白文字背后的意义。案例中莉莉的孩子才三岁半，显然并不能安静坐下来认字，更不可能练习写字，一味强制让孩子学习只会使孩子身心受伤，对后续的学习非常不利。
妈妈可通过讲故事、唱儿歌、看绘本等形式提高孩子的学习兴趣，让他对书、文字产生兴趣。
2.锻炼孩子手眼协调能力
识字、写字都不是一日练就的，既需要孩子学习兴趣的支撑，也需要孩子生理能力的适应，因为识字、写字都要依靠孩子手眼协调能力的培养。如果孩子精细动作练习的好，可以轻松拿筷子、拿笔，并能灵活利用手部肌肉，那自然可以顺利适应识字、写字的学习任务，没有生理支撑的强制学习只会适得其反。
锻炼孩子手眼协调能力的方法有很多，小到用勺子、筷子，再到捡豆豆、穿线，并可以通过玩串珠、积木等游戏来锻炼，这些都是一些实用而有效的方法。
3.根据不同年龄来锻炼孩子阅读能力
对于3到6岁的幼儿来说，要想让他们早一点认识更多的字，将知识强行灌输进去显然会适得其反，孩子不仅掌握起来吃力，更会产生厌学情绪，所以阅读兴趣和阅读能力的培养很重要。对于低龄幼儿来说，可看一些色彩丰富的绘本，并由大人将故事讲述给他听；对于较大龄幼儿来说，可让其根据图片自行讲述，大人在对其纠正或由大人讲述，由孩子复述，如此一来就能提高孩子的阅读兴趣。
培养孩子的阅读兴趣及能力，有助于孩子思维能力、想象能力的发展，同时也会让孩子对文字产生好奇。
4.制作有趣的识字卡
在对低龄幼儿进行长期的学习兴趣、文字兴趣的培养后，孩子的好奇心被激发出来了，下一步便是引导他开始识字。孩子往往对色彩丰富的、图像具体的、有趣生动的东西感兴趣，这时可以借助有趣的识字卡来帮助孩子识字，并讲述每个字背后的含义，这样便会进一步激发孩子学习兴趣并加深印象。比如我们的汉字，为什么有的字会带三点水，有的带土，有的带金，这背后代表的意思是什么，细细讲来是非常有趣的。
5.大龄幼儿可尝试练习写字
如果孩子已经五岁多了，有了良好的学习、阅读兴趣，也具备了手眼协调的生理能力，并开始逐渐认识些字，那下一步就是要尝试把这些字写出来。大龄幼儿可尝试练习写字，包括正确的坐姿、握笔姿势、简单的笔画书写方式，这些都可以教给孩子。让孩子提前掌握这些也是因为他即将进入小学，这样更利于使适应小学生活，做好幼小衔接。
三、哪一种幼儿识字软件识字效果最好跪求答案
1、我女儿在学前阶段我并没有刻意教认字，但是在长期的亲子阅读过程中，她也已经自然地 认识了一些简单的常用汉字，虽然不多，但是也不至于上小学后跟不上。
2、大班毕业暑假开始后，同龄的小朋友大部分都去幼小衔接班了。我认为上幼小衔接班还不如自己在家多看一些书，多画一些画，所以没让我女儿去上。
3、不过一整天在家时间也确实挺多的，我就想起之前看到好朋友的孩子玩一款悟空识字的软件，游戏孩子都喜欢，干脆让孩子利用这段时间边玩游戏边增加识字量吧。
4、于是就下载了悟空识字app。这是一款针对3岁以上学龄前孩子设计的一款识字教学软件，包括1000多个常用汉字、1000多个句子和5千个词语，结合熟悉的《西游记》经典场景，让孩子边玩游戏边快乐地认识汉字。
5、不，过要注意游戏好玩孩子容易上瘾，玩的时间太长了对眼睛不好，所以要和孩子约定好玩的时间。因为是暑假，我给孩子规定了上午玩半个多小时，下午再玩半个多小时。
6、通过这悟空识字这个软件，我女儿在一个暑假识字量就涨到了好几百个字，具体我也没有去算有多少字就是了，一年级刚开学新书刚领回来，整本的课文几乎都会读了。
四、幼儿识字技巧
1、相关性识字
在教孩子们识字的时候，可以把有关联性的文字放在一起，如相同部首的字，比如三点水旁的放一块，象“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的。把这些字归类教给孩子，这样就能提高孩子们的观察力和分析能力。
2、环境识字
走在大街上，看见许多广告牌和店铺横匾，可以教孩子认上面的字，看到来来往往的汽车就说“车”；看到树就说“树”。外出时如这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。
3、动作识字
父母可以通过做动作来让孩子认识字。比如父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着"穿"字的卡片，然后做"穿"的动作，并让孩子也来做做"穿"的动作，吃饭的时候拿出“吃”这个字，告诉孩子什么是“吃”，达到让孩子既动手又动脑的效果。
4、儿歌识字
朗朗上口的儿歌是幼儿喜欢并乐于接受的。父母在教孩子儿歌的时候可以让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给孩子。
5、图片识字
父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字，能加深孩子对汉字的印象。
6、阅读识字
给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
7、游戏识字
做游戏是培养孩子识字最好玩最轻松的方式，可以大大激发孩子的识字兴趣。
五、适合小班集体玩的识字游戏
您好，1. 单词拼图游戏：将单词拆成几个部分，让小班集体竞赛拼出完整的单词。
2. 字母卡牌游戏：将26个字母分成若干组，每组发给小组一定数量的字母卡，让小组组合成单词。
3. 字母连连看游戏：将字母卡片分成若干组，每组发给小组一定数量的字母卡片，让小组连连看出正确的单词。
4. 单词认知游戏：教师出示单词卡片，让小班集体竞赛快速认出单词，提高识字速度。
5. 单词接龙游戏：教师出示一个单词，让小班集体从这个单词中找出一个字开始，再说出一个新单词，由下一位同学接着说，直到说不出为止。
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识字教学常见的游戏活动有 幼儿识字小游戏写的如何？
一、识字教学常见的游戏活动有一、找朋友老师把生字卡片发到学生手中，一个学生拿着“放”字说：“我是‘放’，谁和我做朋友？”另一个拿着“学”的学生，马上站起来和“放”合在一起，说：“我是‘学’，我和‘放’组成‘放学’。”二、摘水果老师先画出不同
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